Pédagogie de la coopération

Montessori pour les 3 à 6 ans

Nous vous proposons 4 modules pour explorer le matériel Montessori proposé aux enfants de 3 à 6 ans : Vie pratique, Vie sensorielle, Langage et Mathématiques. Chaque module de formation propose un apport théorique conséquent sur les principes fondateurs de cette pédagogie et initie à la manipulation concrète du matériel permettant de mettre en place chez soi ou dans son milieu professionnel une ambiance Montessori. Cette formation s’adresse aux parents, enseignants, éducateurs, professionnels de la petite enfance ou du handicap et à toute personne intéressée par l’accompagnement bienveillant de l’enfant.

MODULE 1 : La Vie pratique consiste en une multitude d’activités qui développent chez l’enfant la motricité, l’autonomie, l’adaptation sociale et la concentration. 

MODULE 2 : Le matériel de Vie sensorielle permet l’exploration des sens de façon extrêmement fine et permet la classification précise des objets de l’environnement. 

MODULE 3 : Le Langage chez Montessori est toujours abordé de manière sensorielle en suivant le développement naturel du système cognitif. 

MODULE 4 : Les Mathématiques permettent de cheminer de la numération (de 0 à 9 999) aux grandes opérations (addition, soustraction, multiplication et division) dans une très grande simplicité. 

Pédagogies alternatives

Le XX^e siècle a été marqué par l’émergence de la psychologie et d’une pédagogie de plus en plus à l’écoute des besoins de l’enfant. Pourtant, ces travaux, recherches et expérimentations restent largement méconnus.

La Ferme des Enfants propose une synthèse des acquis qu’elle a empruntés à de grands pédagogues tels Maria Montessori, Célestin Freinet, Jiddu Krishnamurti, Marshall B. Rosenberg, A.S. Neill., Peter Gray… Conscients de la nécessité absolue d’en finir avec la violence éducative ordinaire, elle pose les bases d’une relation épanouissante avec l’enfant, inspirée de l’éthologie, des travaux d’Alice Miller, Olivier Maurel, Catherine Guéguen ou Arthur Janov. Avant d’aborder les différents moyens d’accompagner l’enfant, nous nous interrogerons sur ses véritables besoins.

Nous nous demanderons quels enfants nous souhaitons laisser à la planète et à quel type de société nous aspirons. Suivant les traces d’Alice Miller, nous prendrons conscience de la relation de cause à effet entre la manière dont nous éduquons les enfants et les comportements des sociétés humaines.

C’est sur la posture de l’adulte que nous nous attarderons en fin de stage, pour sceller les bases d’une véritable bienveillance. Cette formation s’adresse aux parents, aux éducateurs, aux porteurs de projets d’ouverture d’école comme à toute autre personne désireuse d’élargir son regard sur l’enfant.

Co-éducation à la liberté et au respect 

L’éducation démocratique en famille !

Une formation immersive pour faire évoluer son regard sur l’enfant
et sur la responsabilité de parent.
5 jours pour redécouvrir la liberté et le respect pour soi et son enfant et repartir avec des outils concrets pour se créer un quotidien plus authentique et épanouissant.

Les modules

1. La confiance en l’auto-détermination de l’enfant
2. Le rôle de l’adulte : respecter l’enfant en tant que personne à part entière 
3. Le rôle de l’adulte : les limites de la liberté 
4. Le rôle de l’adulte : se respecter et prendre soin de soi
5. Son choix éducatif au quotidien 
6. Explorer le conflit pour renforcer le lien
7. Faire cohabiter des visions éducatives différentes au quotidien
8. Un vivre ensemble en famille harmonieux
9. L’Inspection Académique (module bonus)

École démocratique Girafe

La Ferme des Enfants, créée en 1999, est une école vivante, qui a su s’adapter aux changements et aux prises de conscience inspirées par les comportements des enfants et des adolescents qu’elle accueille. Elle est ainsi devenu une école démocratique.

Contenu de la formation

• réflexion globale sur l’éducation et l’instruction
• introduction aux pédagogies actives
• définition d’une école démocratique
• 2 modèles renommés : Sudbury Valley School (USA) et Summerhill (GB)
• spécificité de la Ferme des Enfants
• démocratie & communication non violente
• le conseil de médiation & les processus d’accompagnement
• ré-organiser l’école autour des apprentissages libres
• outils pratiques de gouvernance participative ou partagée
• apprentissages formels et informels
• lien avec l’administration

Éducation bienveillante : « Je m’aime, je t’aime ! »

« S’aimer pour aimer l’autre », dit-on souvent… Cinq jours pour explorer nos habitudes relationnelles avec soi-même et avec les autres.
Un temps pour acquérir des notions précises en neurosciences affectives et sociales. En effet, comprendre notre cerveau, nous permet d’adapter nos comportements, notre façon d’agir, de réagir et de vivre les événements.
Un temps pour repérer et accueillir ses émotions et celles des autres, découvrir des outils pour prendre soin de la relation. Un temps pour prendre conscience de ce qui freine la communication et approcher les bases de la Communication Non-Violence. Un temps pour aborder le mécanisme du conflit, découvrir une démarche de résolution de conflit et s’entraîner à l’utiliser.

Contenu de la formation

1. Mes valeurs, mes désirs, mes besoins, mes élans. Un binôme qui réfléchit et qui s’écoute.
2. Le fonctionnement du cerveau. L’apport des neurosciences affectives et sociales
3. Le jeu entre nos différents cerveaux. Le pouvoir des émotions et des besoins
4. Injonctions parentales, freins, schémas répétitifs et obstacles à la communication. Habitudes relationnelles et écoute empathique
5. Le mécanisme du conflit, deux démarches de résolution de conflit. Expérimenter et intégrer deux outils de résolution de conflit

La pédagogie repose sur des temps d’exposés théoriques, des temps de travail et réflexion personnelle et des temps de partages et d’expérimentations en petits groupes.

Comment améliorer l’éducation autour de moi ? (MOOC)

L’éducation est présente partout, dans toutes les sociétés et prend des formes différentes selon les cultures. Pourquoi aborder ce sujet vaste et complexe aujourd’hui ? Et comment est-il abordé ?

Dans ce Parcours, il est donc question d’éducation, au sens large. Onze experts et expertes français partagent avec nous leurs savoirs. Cette classe propose de revisiter la fonction de l’éducation et de la voir comme un outil d’émancipation individuelle. Il est aussi question de comprendre et mesurer son rôle majeur pour l’émergence d’une société plus écologique et humaniste. Cette première partie est ouverte à tous les publics (parents, enseignants, éducateurs, animateurs…). La seconde partie du programme s’adresse plus particulièrement aux actuels ou futurs professionnels de l’éducation, aux parents qui font le choix de l’instruction à la maison. Nous abordons la pédagogie, sa définition et son évolution dans l’histoire, puis comment passer à l’acte : au sein de l’éducation nationale en apportant plus de coopération et d’expérimentation, en créant son école privée parentale ou non, son centre d’activités périscolaires ou extrascolaires, ou à la maison.

Au-delà de la transmission de savoir, cette classe est un espace de coopération. Vous disposez de barres de commentaires pour dialoguer, partager, afin que chacun puisse être acteur de son apprentissage et contribuer à l’avancée de tous.

Les lois naturelles de l’enfant

Céline Alvarez

Les Arènes – 2016

Pourquoi j’ai créé une école où les enfants font ce qu’ils veulent

Ramïn Farhangi

Actes Sud – 2018

L’École du Colibri

Isabelle Peloux et Anne Lamy

Actes Sud – 2014